老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于梦到很多难字和梦到难字什么意思周公解梦的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享梦到很多难字以及梦到难字什么意思周公解梦的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 《梦回繁华》教学设计
2. 汉字奇兵读后感

作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是我帮大家整理的《梦回繁华》教学设计，希望能够帮助到大家。

《梦回繁华》教学设计1

根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定了本课的教学目标和重难点如下：

【教学目标】

1、掌握作者介绍画作的说明顺序和说明方法。

2、抓住画作的特征，品味准确精彩语言。

3、探究画面背后的深刻意蕴，培养忧患意识。

【重点和难点】

1、分析说明方法及作用和品味语言特点。

2、探究“梦回繁华”的意蕴。

【教学方法】

引导启发法，自主探究法，小组讨论法。

学生通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。

【教学过程】

一、导入新课：

（课前播放李玉刚《清明上河图》，欣赏动画版《清明上河图》，营造情景。

导入语：同学们，刚刚听的歌，是李玉刚唱的《清明上河图》，刚刚赏的画是张择端画的《清明上河图》，今天我们一起来学习一篇介绍《清明上河图》的说明文——《梦回繁华》。
谁写的呢？是浙江财经大学艺术系副教授毛宁。

（这种导入，试图通过营造情景，引起学生的兴趣，引导学生思考，并且引出新课题和作者。
）

二、检查预习：

1、生字难字

汴梁（）田畴（）沉檀（）遒劲（）

春寒料峭（）长途跋涉（）冗长（）

舳舻（）摩肩接踵（）络绎不绝（）

2、一句话介绍清明上河图

3、请概括各层内容

（通过这三项，检查学生对字词等基础知识的掌握，对课文内容的整体感知，为下步重难点探究做好铺垫。
）

三、重点段落（三，四段）听读欣赏并思考：

引导总结说明顺序：空间顺序、逻辑顺序

（通过这个环节，让学生掌握分析说明顺序的方法：速读课文、圈划关键句等）

四、细读课文，分析说明方法及作用：

1、学生轮流自由发言，找出自己发现的说明方法，师板书：列数字、举例子、打比方、引资料、摹状貌……教师引导订正错误

2、重难点突破，分析说明方法作用示例。

（1）绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。

（2）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

（3）船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。
桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。

（对于这一试题中常见题目类型，教师引导学生规范地表述）

五、品味语言：

1、学生找出自己喜欢的句子朗读并点评赏析。

2、教师分类总结并引导鉴赏品味：

（1）除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》，相传为他所画。
据后代文人考订，《清明上河图》，可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。

（2）画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭。

（3）街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。

四字词语的运用，概括力强，生动典雅，富有韵味。

（4）那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世景象，以此掩盖内忧外患的时期。
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。

注意涵义丰富的词语和句子，深入探究其深刻含义。

（此环节设计旨在通过多诵读体会语言的美及表现力。
透过语言文字了解张择端以画《清明上河图》反映社会问题，曲谏宋徽宗的用意。
总结宋徽宗陶醉于表面的繁华，对处处存在的尖锐问题并没有引起足够重视终致亡国的教训，提醒我们要有忧患意识，做到居安思危）

六、探究难点：（引导学生合作探究）

题目“梦回繁华”有何深意？

引导：可围绕题目提问题：什么繁华？谁的梦？为什么是“梦回”？

预设答案：

1、南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代。

2、回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。

3、既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

（这个答案比较开放，旨在引导学生发散思维，能想到便好，不做太多局限）

七、课堂小结：

一幅技艺高超的画卷，记录了一个时代的踪影，但也只是灿若星河的传统文化的一分子。
当年英法联军的一场大火，让圆明园里凝聚着先人智慧的无数艺术珍品毁于一旦。
在经历了一次次的历史浩劫后，还有多少有形的无形的宝贵文化遗产可以留传？

我们，该做些什么呢？我们，能做些什么呢？

八、课外拓展阅读：

（一）语文主题学习丛书《清明上河图赞》（杨新作）一文，与本课比较阅读。

（二）《清明上河图》还有很多值得探究之处，请读《清明上河图揭露的真相》一文，说说你的看法。

【板书设计】

梦回繁华

说明对象：《清明上河图》

说明顺序：空间顺序、逻辑顺序

说明方法：列数字、举例子、打比方、引资料、摹状貌

语言：准确、严谨生动、典雅

《梦回繁华》教学设计2

【教材简解】

《梦回繁华》是一片说明文，它整体上是通过逻辑顺序来介绍《清明上河图》的！
作者在慨叹张择端的才华的同时，也赞颂了北宋汴京的繁华。
然而这一切到了最后都是空谈！
因为靖康耻！

【目标预设】

1、充分阅读课文，读准字词，读通课文。

2、理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

3、欣赏本文的语言特色，感悟作者情怀。

4、感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。

【教学重点】

充分阅读课文，理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

【教学难点】

引导学生深入文本，感悟作者情感，了解名画背后的意蕴。

【设计理念】

学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。
因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主的入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟作者的说明方法。

【设计思路】

首先，这是一篇自读课文，让学生们充分阅读课文是必须要做的。

其次，需要理清课文的思路，把握说明顺序，概括课文总体内容。

最后，引导学生深入文本，感悟作者情感，了解名画背后的意义。

【教学过程】

一、视频播放，引用古典，激趣导入

播放《清明上河图》的视频的同时，激情朗诵岳飞的《满江红》。
（朗诵到“靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭”时眼含泪花。
）同学们，让我们一起到梦中去寻觅那《清明上河图》里的盛世吧！

二、初读课文，解决字词，理解题目

1、读准加粗字的字音

汴梁（biàn）料峭（qiào）跋涉（bá）漕运（cáo）

沉檀（tán）遒劲（qiú）题跋（bá）擅长（shàn）

簇拥（cù）舳舻相接（zhúlú）摩肩接踵（zhǒnɡ）

络绎不绝（yì）刚劲（jìng）干劲（jìn）

2、理解题意，看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么？

3、认真思考是什么原因让人们只能到梦里面去找寻繁华？

三、细读课文，探究文本，理解作者

同学们，城市的繁华不可能是一蹴而就的，它需要各个方面的配合。
现在就让我们乘着时光机回到那一年的汴梁，去真实的感受张择端，去领略《清明上河图》的魅力吧！
请同学们再次细读课文，小组合作，完成以下几个问题。

1、文章描绘的“繁华”，体现在哪里？

（充分阅读文本，认真思考）

2、北宋都城汴梁会如此繁华的原因是什么？

（自读课文，在旁边写上批注）

3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢？

（细读文本，探讨作者的说明的顺序）

4、全文采用什么说明顺序，第四自然段呢？

（小组合作，共同讨论）

5、从全文中，你感受到了怎样的汴梁？感受到怎样优美的句子？

（学生通过阅读，自行总结）

四、走进画者，描摹画面，感悟意蕴

拓展训练：

1、读了课文，你想对张择端说些什么？你想对大宋朝廷说些什么？

（自行思考，小组合作，交流、汇报）

2、教师总结：一生痴绝处处，无梦到汴州。

3、视频里再一次播放《清明上河图》的画面，《满江红》的音乐再次响起。

五、板书设计

梦回繁华

《梦回繁华》教学设计3

教学目标：

1、学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。

2、熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。

3、品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。

教学重点：

1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。

2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

3、品味文章的预语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

教学难点：

引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。

一、激趣导入

（图片欣赏）

二、资料简介

1、《中外绘画名作八十讲》简介

本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。
所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。

2、张择端简介

张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人。
北宋画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

3、《清明上河图》简介

《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。
其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的.热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。
作品气势恢弘，长528。
7厘米、宽24。
8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。
这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

三、初读课文，理清层次结构

课文采用总——分——总的结构，可分为三部分，：

1、由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。
（1）

2、介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华。
（2—4）

3、具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。
（5）

四、再读课文，理解文意

1、题目解读：“梦回繁华”生动形象，富有文采。
“梦回”，指梦中回到某个地方。
“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。
文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。

1、本文的说明对象是什么？主要特征是什么？

张择端的《清明上河图》。
采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。

2、文章从哪几方面介绍它的？

从三个方面介绍：

（1）介绍《清明上河图》的作者、作画时间。

（2）介绍《清明上河图》描绘的主要内容。

（3）介绍《清明上河图》的价值。

3、《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）

北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

五、精读课文

1、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？

文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。
由此可见作者按空间顺序进行说明。

2、、画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？

疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。
按由远到近的空间顺序说明。

3、全文采用了什么说明顺序？

就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。

4、第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？

比喻。
把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

5、课题梦回繁华有哪些深义？

（1）清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，

（2）清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。

（3）梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

六、合作探究

1、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？

详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。
略写了张择端的生平，画的整体特点。
介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。

详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。

2、再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。

举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。

列数字：纵24。
8厘米、横528。
7厘米。

引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……

摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。

打比方：结构精美，宛如飞虹

3、品味语言

再读课文，看本文的语言有什么特色？本文的语言既平实准确又典雅生动。

“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”。

此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。

“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。
”

语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。

“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”

大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

七、课堂小结：

课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。
丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。
画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。

八、拓展延伸：

课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。

品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候抽出时间写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是我帮大家整理的汉字奇兵读后感（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉字奇兵读后感篇1

暑假里，我读一本张之路写的《汉字奇兵》，这本书充满想象力。

书中主要讲述了，中文系毕业生桑南来到千雯图书馆工作。
一天深夜，桑南被变成了小人，来到了字的世界。
他遇到了一个“雯”的字和一群寻找亲人的蚂蚁奇兵，一起踏上了寻找亲人的路程。
在寻找亲人路途中，他们遭遇了坏人顾远谋设置的种种障碍的困境。
以桑南代表的正义军团与顾远谋代表的邪恶势力开始了一场场生死的战争。
最后，顾远谋葬生火海，正义战胜了邪恶，挽救了书的世界。
在字仙的帮助下，桑南回到了人的世界。

读完这本书后，我了解了汉字的发展过程。
知道了我们的中国字是从甲骨文起源的。
还知道了造字的六种方法：它们分别是：象形、指事、会意、形声、转注、转借。
汉字的世界真是奇妙呀！
一个“章”字可以变成三个新字，一个“赢”字可以变成五个新字。
字与字之间的不同组合又能构成不同的词。

中华文化真是博大精深！
汉字又是学习中华文化的基础，那么就让我们打好基础，将祖国的文明发扬光大！

汉字奇兵读后感篇2

读了《汉字奇兵》这本书，我认识到了友情的坚固和重要性。

这本书主要讲了毕业生——桑南在大学四年做了同一个梦。
他梦到了一个阅览室，在阅览室里有棕色的实木的阅读桌和阅读椅。
梦中还有一个非常美丽的女孩。
桑南为了找到这个女孩，来到了这个名叫“千雯图书馆”的地方工作。
有一天，桑南变小了，来到了字的世界，他帮助“爽”打败了“谋”，见到了“雯”，救出了老馆长。
“雯”和老馆长还有桑南回到了人类世界，“雯”不认识桑南的故事。

在这本书中，我最喜欢的故事是“真假双失”。
“雯”用她的慧眼发现了“失”不是《危情时刻》里的“失”，她找到了被打伤的“失”，医治好了他，并让他去找桑南伸冤。
“谋”的计划泡汤了。

还有一个故事是《战地医院》。
桑南的正义军团被打伤了，“雯”把组汉字的方法教给汉字，把被打伤的汉字医治好。

读完了这本书，我明白了几个道理：

1、我们不要轻信别人，事情都要有证据。

2、我们要团结，一起面对困难。

3、我们不要走火入魔，事情要一点一点做。

汉字奇兵读后感篇3

近期，我读了一本十分有趣的书，名字叫作《汉字奇兵》。
相信你读了这本书的名字就会和我有同样的感受了吧，它的作者是张之路。

《汉子奇兵》主要讲了中文系毕业生桑南为了梦中反复出现的女孩子，来到了千雯图书馆工作，一天深夜，他被变成了小人儿，进入了神奇的书的世界。
他遇到了一个叫作“雯“的汉字和叫《危情时刻》的部落的汉字一起去寻找亲人，他们共同踏上了征途。
途中他们遭遇了敌人设置的种种阻碍与困境，以桑南为代表的正义军团与以《战争阴谋》部落的“谋”作代表的邪恶势力展开了一场场的生死较量……最后，“谋”葬身火海，正义战胜了邪恶，挽救了书的世界。
在字仙的帮助下，桑南回到了现实世界，也解开了梦中的迷，“雯”的汉字其实是三百年前救他的莫千雯，在现实中，他们重遇了，开始了新的故事。

我想对桑南说：桑南你真了不起，只要有人遇到困难，你便冲上去帮助他们，抵制恶势力；不像有些人一遇到困难就退缩，不敢反抗。
我应该向你学习你见义勇为，伸张正义的好品质。

在阅读的过程中我好像在跟随着“雯”、“义”、“勇”、“兵”、“人”等汉字们一起战斗，一起谈笑，它们不再是一个个枯燥的文字了，而是我身边的朋友，那么的亲切、熟悉中华文化博大精深，我们应该保护好这样的文化瑰宝，认真写好每一个汉字！

汉字奇兵读后感篇4

读了《汉字奇兵》，我仿佛就是文中的主人公，我经历了一次次冒险，看见了一个个会动的文字，还有一个个炫丽的色彩，好像听见了“蚂蚁小分队”刚强的呐喊声，看见了一股不服输的劲，字的世界很公平，不会一百个人打一个人，它们会问对方是出文招还是出武招，而且是一打一。

这本书让我们爱上了读书，字也是一个个生命，它们也可以表达自己所想的。
文章用桑南竟然走进了字的世界，发现字也是一个个人，有帅的，有丑的，有漂亮的，也有魁梧的。

主人公桑南只因把一本书扔进了打印纸浆场，就被带进了书里，里面的字告诉他，把书扔进打印纸浆场就相当于给书判了死刑。
我们撕坏了书也是在残害一个个生命，这是十分让人震惊！

想想以前，自己见书就撕，一点儿也不爱惜书，而撕完书后没有一点儿惭愧感，丝毫没有一点杀人犯的感觉。
每次撕完书，随即便把书扔出去，处理完后就大摇大摆地去看电视了。
现在我明白了，字也是有生命的，我真害怕像桑南一样被字抓着去坐字世界中的牢，如果我被抓了，也不知道会不会有“爽”那样的程咬金来救我。

从现在开始，我们爱惜书吧！
即使是我们看过的书，我们也要把书好好地保存着，以后看见时也是一份回忆。

我真后悔以前自己曾经犯过的撕书的错，那得有多少个生命啊！

字也是有生命的，它们也会疼的，让我们好好地认知它们，保护它们。

汉字奇兵读后感篇5

本周，我与孩子一起阅读了中国文学家张之路写的一本书《汉字奇兵》。
这是一本非常神奇的书，因此让我和孩子都非常喜欢。

一开始我还不知道这本书，但通过孩子对我说：“妈妈，今天丁老师发了一本书，叫汉字奇兵，这本书太有趣了！
”突然听了她这么一番话，我的兴趣发生了变化，于是立刻拿起书与孩子一起来阅读。
原来这本书主要讲了一位叫桑南的大学生来到了汉字国的有趣故事，这里面还讲了许多甲骨文的来源和汉字的主要来源。

一天，我索性地问了孩子一个问题：“你喜欢里面的哪一个人物呢？”她便就像饿了就吃东西；渴了就喝水一样迅速地告诉我：“我喜欢汉字里面的‘雯’。
”我又问：“那你为什么喜欢呢？”她又开朗地说：“因为雯博学多才，知道的知识很多，还有她的外貌以及性格特点非常好，所以我非常喜欢她。
”

我对孩子的回答非常满意，因为我喜欢的就是这个人物的性格和特点。
在书中曾提到过雯的博学多才，所以这一点值得我和孩子共同去学习，在生活中处处用得到知识，如果现在不学，到了社会上，将只会是被淘汰。
在这本书中，我求到了真知、真理，领悟到了人生，再说小一点就是一本书。

书就是文学的宝库，我们要将宝库中提取的知识灌入无知大脑后，才能让我们学会如何做人做事，我很喜爱这本书，我也希望有很多人去阅读这本书，学习这本书。

汉字奇兵读后感篇6

在这个炎热的七月里，心情格外烦躁。
炎热的风透过窗户吹进了我的房间，只是让我感到一丝丝的凉爽而已，于是我翻开了《汉字奇兵》这本神奇的书。

《汉字奇兵》描述着一个空旷而古老的图书馆，一个神秘的少女和一场未完的对话的故事……这常常出现在大学生桑南的梦里。
在偶然的一次，桑南通过电视看见他梦中的少女画像，决定去千雯图书馆工作，解开这些谜团。
午夜时分，桑南变成了一个寸大的人来到了汉字的世界。
在汉字的世界，所有汉字都有生命，感情，也有喜怒哀乐，悲欢离合。
然而，一场突如其来的大战打破了汉字世界的宁静，把桑南也卷入了这场战争。
途中他们遭遇了坏人设置的种种阻碍和困境，以桑南为代表的正义军团与以顾远谋为代表的邪恶势力展开了一场场生死较量。
最后，桑南与莫千雯重逢了，莫千雯化成了雾气，而桑南回到了图书馆。

这一个个汉字在张之路的笔下变成一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看他们一个个都那么平凡，普通，但每一个都有他自己的来历，蕴含着丰富的思想。
若是有什么烦恼的话，坐下来静静的欣赏书中的汉字，仿佛那是一个个活泼可爱的小孩子，在一片金灿灿的油菜花田中无忧无虑的玩耍，没有人去约束他们去享受属于自己的快乐。
汉字是我们中华民族文化的结晶，文化靠文字记录、传播与传承，是我们的精神家园，也是中华历史长河中最闪耀的瑰宝！

静静欣赏完《汉字奇兵》最后一页，我慢慢合上书，享受着窗外的阳光，内心渐渐平静下来。

汉字奇兵读后感篇7

今年暑假，我读了一本非常有趣的书，名叫《汉字奇兵》。

一拿到这本书时，我很好奇。
我想：汉字和骑兵是怎么联系在一起的呢？于是怀着这样的好奇心，我进入了它的世界。

这本书讲的是：中文系毕业的桑南为了见到日思夜想的梦中女孩，来到了千雯图书馆工作。
一天深夜，他变成了寸许大的小人儿，进入了奇妙的汉字世界。
这里他遇到了三百年前的恋人莫千雯和愁人顾远谋。
为了伸张正义，为了解救亲人，他们带领一群要去寻好亲人的汉字奇兵组成了正义军队。
一路上，他们克服了种种艰难险阻，与邪恶势力展开了生死较量

看完之后，我觉得作者张之路真是太厉害了！
他能把一个个汉字写得栩栩如生，活灵活现，通篇成为了一个引人入胜的童话故事，真不愧是个大作家啊！
但是看完了故事情节，我们还应该关注一个问题。
汉字是我们中华民族创造出来的，它经历了几千年的发展变化才传承到了今天，我们应该发扬它传承它。
但是，现在科技越来越发达，很多人都用上了手机电脑之类的电子产品，已经很少写字了。
就算偶尔写个字，也常常会提笔忘字，并且错别字现象也非常多。
因为常常在电子产品上使用拼音，语音等输入方法，以至于很多人都会有这种情形出现：当某个字出现在我们面前时，我们认得；但让我们去写这个字的时候却想不起来怎么写了。
这就充分证明了人们提笔写字的机会越来越少，对汉字的书写已经越来越生疏了。

如果任由这种现象发展下去，我想：将来会有更多的人只认得字却不会写字，或者写出来的字也是错误百出。
那么我们的汉字文化将无法更好的传承下去。
这将是一件非常令人惋惜的事情。
所以我认为，在享受现代科技为我们带来便利的同时，也不要忘记我们的传统文化，而且更应该担当起传承发扬它的责任！

汉字奇兵读后感篇8

汉字，美丽而又富有魅力的词，每个汉字都像是一个个充满灵气的精灵。
汉字有着穿透光阴、超乎寻常的力量。
而我就在这个暑假看了一本关于汉字的书——《汉字奇兵》。
这本书围绕着汉字演绎了一段动人又曲折的故事。

这本书讲的是：中文系毕业生桑南为了梦中反复出现的女孩，来到千雯图书馆工作。
一天深夜，他变成了小人儿，进入了神奇的汉字世界。
他遇到一个叫作“雯”的汉字和一群要去寻找亲人的蚂蚁奇兵，他们共同踏上了征途。
途中遇到了敌人的阻碍，以桑南为代表的正义军团与以顾远谋的“谋”字作代表的邪恶势力展开了一场场的生死较量。
最终，“雯”为了保护桑南，与顾远谋同归于尽。
桑南回到人间，心中满系着因他而离去的千古恋人，最终，“雯”化身为一位现代女孩，与桑南相遇在千雯图书馆……

当我读到桑南变成小人儿进入了汉字王国的.时候，我很吃惊，我在为他担心：他是怎么进去的？他还能出来吗？当读到桑南遇到了“雯”、“朵”和那一群要去寻找亲人的蚂蚁奇兵时，我想，原来汉字的世界也有战争，它们的生活也是那么的多姿多彩。
在读到桑南代表正义军团和“谋”的邪恶势力展开了一场场激烈的生死较量时，我心里默默为桑南捏了一把汗，希望他们能够打败“谋”和它的军团。
读到“雯”为了保护桑南，不惜一切代价与“谋”同归于尽时，我真感动，感动他们之间的可以不惜一切代价的去保护对方的情谊。

想想桑南和那些蚂蚁奇兵的对亲人朋友的爱，再想想我自己。
记得那是一个下午，下着大雨，放学回家时，我一路走着回家，觉得头重脚轻，一到家，便倒在了床上。
傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸了摸我发烫的额头，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院走去。
一路上，风吼得更厉害了，雨也越下越大，风雨无情地向我们袭来，妈妈怕我被雨淋着，把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严的。
我躺在妈妈的怀中，心里有说不出的感动。
渐渐的，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步好像也放慢了，每挪动一步都那么吃力。
到了医院后，医生给我打了针，服了药，我迷迷糊糊地睡着了。
我醒来时，发现妈妈正坐在床边。
见我醒了，她轻声问：“好点了吗？”我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头说：“好多了……”

读完了这本书，我不再认为汉字是生硬的，相反，我觉得汉字是那么美丽，那么有魅力。

汉字奇兵读后感篇9

在庞大的新华书店里，在茫茫书海中，我无意间发现了一本巨大的书，封面有四个鲜红的大字------汉字奇兵。
什么，汉字也可以当兵?在好奇心的带领下，我翻开了这本书……

《汉字奇兵》的主要内容是桑南为了找到梦中反复出现的女孩，于是来到千雯图书馆工作。
一天深夜，他拥有了一条神奇的项链，他被变成了小人，进入了未知的字的世界。
在字的世界中，他认识了寻找亲人的蚂蚁奇兵、“雯”、“朵”等字，与他们一起出发踏上了征途。
他把难字们组成了“正义军团”，与抢走汉字亲人的“战争阴谋”书部落进行了生死较量。
后来，战争胜利了，桑南知道“雯”就是千雯图书馆第一任馆长，自己梦中反复出现的女孩，在前世还救过自己的人----莫千雯时，十分感动，于是按蠹鱼的说法打开了《蠹鱼之书》，许愿与莫千雯一生一世在一起。
“雯”消失了，桑南回到千雯图书馆。
后来，一个和莫千雯长得一模一样的女孩来到了千雯图书馆找工作，颈上戴着那条项链……

《汉字奇兵》让我学到了各种古老的字体，如甲古文、金文、小篆、大篆等，我还学到了文字的家族:象形、指事、会意、形声、转注、假借。
比如象形，照着物体的模样画出来的字就是象形字，类如“人”、“日”、“月”、“鸟”等字。
还有形声，这种字大部份分成两个部份。
一个符号表示意思，另一个符号表示声音，如果把这两个符号合在一起，造成的字就叫形声字，这种字在汉字里占了百分这九十，类如“问”、“梅”“江”、“照”等这些都是形声字。
这本书不仅丰富了我的知识，还感动了我。
桑南为了救“雯”放弃了他“回到人世间”的愿望，三百年的情缘，却只能相见短短的一面，真可惜。

张之路他的想象力真厉害，居然能把一个个普通的汉字写成活灵活现，有血有肉、有生命、有感情、有故事、有性格、有气息、有命运、有灵魂，能写得让我仿佛看见了“爽”的义气，“雯”的机智勇敢，“赢”、“章”的千变万化，还看见汉字们在吵架，在战斗，他真是一个有创意的人。
想象力是天生的吗?想象力是轻而易举就能拥有的吗?不是，张之路说它需要培养，需要不停的思索甚至需要“挣扎”，我要向他学习，像他一样写出充满想象力的书。

最后偷偷告诉你“蠹”这个字读“du”，第四声，意思是蛀蚀器物的虫子，哈哈，你是不是也学到了知识!

汉字奇兵读后感篇10

“什么！
汉字居然可以变成士兵？还能组成军队交战？”“有意思！
”我一边惊诧于作者的脑洞大开，一边对书里的故事情节充满了好奇。
带着几许期待和一丝疑惑，我慢慢地翻开了面前的这本《汉字奇兵》……

书中主要讲述了图书管理员桑南阴差阳错地被变成了寸许大的小人，进入了书中的汉字世界。
在那里他偶遇了一群寻找亲人的汉字队伍。
桑南带领他们克服了种种艰难险阻，与邪恶势力展开殊死较量的故事。
最终桑南与汉字奇兵队伍救出了汉字亲人，他也得以重返人间，而敌方的幕后主使‘谋’却因为邪恶永远变成了文字。

书终于看完了，但是我的眼前却仍然浮现着几个闪动的身影：如果没有白衣少年杨天飒从恶霸蒲二手中救出莫千文，也就没有莫千文舍身相救杨天飒的后事；如果不是六书勇士定下“蝴蝶行动”，与“谋”斗智斗勇救出桑南。
也就不会有桑南重返人间的美好结局……

助人为乐，善莫大焉！
刹那间，犹如醍醐灌顶般，这句话就这样发自内心地印入了我的脑海。
我忽然联想到了几天前和爸爸妈妈一起去超市的路上发生的一幕。
一位中年女子晕倒在地上，四周的人或旁观或匆匆而过，没有人伸出援手，“可能是因为当今社会‘碰瓷’的事情太多了吧！
”我正想着，突然一个声音打破了寂静：“让我看看！
”只见从人群中挤进一位二十出头的小伙子，他走进大娘边看了看，想都没想就把她扶到了树下的荫凉处。
随后拨打了120急救电话。
这时边上的一位老大爷冒出了一句：“你不怕她是碰瓷的吗？”

“就算她是碰瓷的，也只是一点钱的问题，可如果不是，那就是一条人命的问题了！
”一时间，四周鸦雀无声，仿佛一根针落在地上的声音都清晰可闻。
年轻人这句铿锵有力的话语至今还在我耳边回响。
写到这里，我的内心似乎也有一点惭愧，为什么当时我没有让爸爸妈妈伸出援手呢？

自古有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”助人为乐才是快乐之本，与人为善才是温暖之源。

我要向桑南那样，做一个正直勇敢、助人为乐的人。

汉字奇兵读后感篇11

“万物有灵，情为字生。
”这是《汉字奇兵》这本书的灵魂和精髓，也是我看完之后最深的感悟。
这是一部关于中国汉字的奇书，这也是一部令人震撼的穿越小说。

作者张之路老师想象力丰富，居然把一个个汉字写得活灵活现、有血有肉，不仅有故事、有性格，而且有生命、有感情、有灵魂，既让我看见“爽”的义气，“雯”的机智勇敢，又让我感受到“谋”家军的变化多端……

我随着故事中的角色一同历险，遨游在汉字王国。
《战争阴谋》这本书因为内容烂，错字连篇，丢字落字，被扔到了“废书”行列，这个部落为求自保，逃脱销毁的灭顶之灾，他们对其他部落进行了明抢暗夺，洗劫一空。
“那一夜，因为所有书部落都没有丝毫准备，损失惨重，一片混乱，最让他们气愤和疑惑的是，他们不知道凶手来自哪里……”

一些人不尊重汉字，编者和出版商不注重书的质量，丢掉了我们安身立命的中国文化，才会有书世界里残酷的战争。
又比如，有些人喜欢贪吃蝙蝠等不该吃的野生动物，不敬畏大自然，不敬畏生命。
他们都忽略了“万物有灵”，不论汉字，还是野生动物，都是有灵魂的，都需要我们的尊重。
“天人合一”是我们中国文化的精髓，也是老祖宗留给我们的自然规律。
《庄子。
达生》曰：“天地者，万物之父母也。
”

“珍惜每一个亲人，珍惜每一个同胞。
我们只有相互惦记，活着才有意义。
”“爽”队长的话打动了许多“字”，他们被正义的精神感召，很快组成了蚂蚁奇兵。
在蚂蚁奇兵里，桑南首领为了鼓舞士气，他总是身先士卒；“爽”队长永远意气奋发，强壮威猛。

大难面前，那些需要帮助的弱势群体，也是我们国家无法分割的一部分，“不排斥任何一个人，不放弃任何一条生命”是所有“逆行者”内心最坚定的信念，不为名利，义薄云天。
前方遍地荆棘，危机四伏，但他们依然无所畏惧地选择逆行，就是因为在他们的身后，有着值得他们用生命去守护的家园，这个家园名字叫做“中华”。

荀子曰：“人有气、有生、有知，且亦有义，故最为天下贵也。
”早在2000多年前，我们中国人就有如此高的境界，中华汉字就有如此高的灵魂。

汉字就像凝结在我身上的血脉，是与我们精神世界生死与共的生灵；走近汉字、亲近汉字，中华上下五千年的文化之魂便似乎游走全身。

反复读了《汉字奇兵》之后，我越发喜欢亲近汉字，每天都会研墨挥毫，沉浸在汉字的书法世界里，因为在这里，你不仅可以感受汉字的魅力，更可以时刻感受到那种沉甸甸的中华之魂。

汉字奇兵读后感篇12

中华文化源远流长。
如果说世界文化史是一片繁星点缀的夜空,中国文化便是这片夜空中最亮的一颗星星；如果说世界文化史是一条奔流不息的小河，那么中国文化便是一朵雪白的浪花；如果说世界文化史是一幅美丽的图画，那么中国文化便是其中的一抹艳丽的色彩。
而汉字是中国文化中不可或缺的一项。
在张之路老先生的笔下，汉字也是有生命、能说话的!

《汉字奇兵》是一部奇特的幻想小说,在作者笔下,汉字变成了一个个鲜活的生命——汉字奇兵。
通过这些"奇兵"的经历,形象地讲述了中国汉字的形成与发展,让人们体会到了中国文化的博大精深，感受到了中国汉字的历史悠久。

《汉字奇兵》讲述的是大学生桑南受梦境的指引,来到了千雯图书馆工作。
一个夜晚,他忽然变成了寸大的小人儿,来到了汉字的世界。
开始他的新一轮生活。
在汉字的世界里,桑南想起了三百年前女孩莫千雯、旅店老板顾远谋与他的羁绊和恩怨情仇。

当读到店主顾远谋为了一已私利,把两千多个人都变成方块字时，我的心底燃烧起了熊熊怒火。
两千多个无辜生命却因顾远谋一人而毁灭掉了,这是令人何等地气愤!顾远谋就像《有的人》里说的一样:“有的人,他活着别人就不能活。
”他是个十足的滥害无辜之人。
即使变成了一个字,也同样野心勃勃,想成为“字中之王”发动叛乱,到其他部落抢字,使得汉字的世界发动了一场巨大的战争，而他却恬不可耻。
这怎能不令人愤怒呢？

这是一部富有文化内涵的小说，作者把一个个中国汉字刻画得活灵活现、栩栩如生，写尽了中国汉字的形成，发展和变化，是文学创作与中国文化的完美结合。

这是一部令人震撼的穿越小说，几百年轮回的恋人，冤家在书中相遇，围绕着中国汉字，人与人，人与字，字与字的世界演绎了一段动人曲折的故事。

《汉字奇兵》情节曲折，故事跌宕起伏，引导人们了解汉字发展的轨迹，引人入胜。
它像一颗璀璨夺目的星星，永远在我的心头闪烁；它如一眼清澈的甘泉，滋润了我的心田；它如一缕柔和明媚的阳光；照耀在我的心底……

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